FICHA BIBLIOGRÁFICA
TITULO ¿A QUÉ
SABE LA LUNA?
AUTOR MICHAEL
GREJNIEC
ILUSTRADOR MICHAEL
GREJNIEC
EDITORIAL KALANDRAKA
S.L.
FECHA 1ª EDICIÓN OCTUBRE,
1.999
EDAD EN LA QUE ME
BASO PARA REALIZAR ESTE ANÁLISIS 5-6 AÑOS
¿A QUÉ SABE LA LUNA?
Este
libro sigue la línea de que nada es imposible. No existe el “no puedo”. Con su
lectura y análisis es un libro que hace crecer a los niños con una motivación
intrínseca basada en un auto concepto de sí mismos como sujeto capaz.
Llevándolo
a la representación es muy atractivo presentarlo con luz negra, una forma
atractiva que atrapa el interés de los más pequeños, con ello me refiero a
dos/tres años. Si es cierto que podemos alargar la edad hasta los cinco/seis
años para el trabajo de emociones y sentimientos que transmiten los personajes.
El
autor e ilustrador de esta obra se llama Michael
Grejniec:
Nacido
en Polonia y ya ilustrador de numerosos cuentos infantiles. Desde su infancia
mostraba interés por todo aquello que le rodeaba y por ello en su bolsillo
nunca le ha faltado un lápiz con el que captarlo.
Ha vivido en Nueva York (EEUU) y Tokio (Japón)
Esta
obra es una fábula sobre la cooperación,
sobre las ventajas que puede llegar a ofrecer ser insignificante en tamaño y
apariencia y sobre la perspectiva, todo aderezado con un poco de humor,
cortesía de una luna burlona.
Las ilustraciones realizadas con acuarela
sobre papel maché crean una ilusión de tres dimensiones fantástica y una
textura que resulta casi comestible.
El
libro cierra con una pregunta que nos replantea como nuestra perspectiva afecta
nuestra visión del mundo y nuestra interacción con él.
FORMATO
ASPECTO EXTERNO
Bajo
mi punto de vista considero que el libro se presenta con un aspecto manejable para la edad seleccionada
(5-6 años). Es una edad a la que se ha adquirido la motricidad fina y pueden
pasar la páginas sin ningún tipo de dificultad. Además ofrece un tamaño 19.5 x
29 cm, por lo que lo considero ligero.
La
portada presentada con una gran luna llena sonriente que mira hacia el “suelo”
donde aparece una jirafa. Incita e inquieta el querer saber más, “qué habrá en
la siguiente página”. Es este el motivo que me hace afirmar que es atractivo.
En
las ilustraciones hay una evidente
armonía. Los códigos lingüísticos y gráficos son claros y sencillos y están
relacionados unos con otros, esto hace fácil extraer visualmente la historia
que se cuenta.
La tipografía es bastante adecuada para
los dos últimos niveles de educación infantil cuenta con unos espacios
suficientes entre las palabras y un cuerpo de 18-20 puntos. Esta característica
hace que de forma natural los niños y niñas traten de reconocer las letras,
incluso de leer.
CONTENIDO
Es un libro sobre la posibilidad de alcanzar los sueños
mediante el trabajo cooperativo.
¿Quién no soñó alguna
vez con darle un mordisquito a la luna?
Los animales llevaban mucho tiempo deseando
probar la luna ¿A qué sabría esa luna tan grande que ven todos los días? Todas
las noches la miraban e intentaban alcanzarla, pero ninguno de ellos llegaba.
Hasta el día que una pequeña tortuga tuvo la idea de pedirles ayuda a sus
amigos para intentar llegar a la luna.
El tema principal es el trabajo
cooperativo. Los animales del cuento pretenden cumplir un objetivo apoyándose
unos en otros para conseguir el fin último, probar la luna.
Como
temas secundarios principalmente la
curiosidad es un aspecto que en la educación infantil se encuentra presente en
todo momento. El libro trabaja el sentido del gusto a partir de la imaginación.
El
valor de los tamaños es otro aspecto a realzar. Partimos de un objetivo que
para alcanzar seleccionamos a aquellos animales (en este caso) que presentan
mayores dimensiones en tamaño y fuerza. Ninguno de ellos consigue el objetivo
en solitario por lo que comienza la unión (salimos del egocentrismo) finalmente
el capaz de subir por todos los animales y alcanzar la luna es el ratón, aquel
de menores dimensiones pero superiores habilidades cuando se trata del objetivo
común. Se introduce el sentimiento de convivencia y unión lo que hace
fortalecer las amistades del grupo.
El
texto está presentado en una narración de estructura
lineal que sigue el orden de planteamiento, nudo y desenlace. Es la más sencilla
y apropiada para los más pequeños al o existir ruptura de la linealidad.
*
El planteamiento; Hacía mucho tiempo que los animales deseaban averiguar a qué sabía la
luna… Objetivo de conseguir la luna
*
El nudo; Poco a poco los animales se iban subiendo unos encima de otros para
conseguir llegar a la luna… Pedir ayuda y colaboración para conseguir ese
objetivo
*
El desenlace; ¡Vaya, Vaya! Tanto esfuerzo para llegar a esa luna que está en el cielo.
¿Acaso no verán que aquí en el agua, hay otra más cerca? Conseguir el
objetivo planteado
En este
cuento no hay un personaje definido como protagonista,
todos colaboran con y para todos. Se trata de un libro “coral”, en este caso
concreto los niños se sentirán más identificados con el ratoncito que, siendo
el más pequeño de los animales es quien finalmente consigue cumplir el deseo de
todos.
En el
libro aparecen varios personajes;
tortuga, elefante, jirafa, cebra, león, zorro, mono, ratón, la luna y el pez. Personajes
animales que tienen características humanas porque hablan y sienten. Este hecho
hace que los niños y niñas puedan sentirse identificados con cualquiera de
ellos.
Los valores que se transmiten son la cooperación
(sin la ayuda mutua no pueden avanzar). La confianza como grupo de amigos al
unirse para lograr un objetivo fuera de su alcance individual y humildad al
reconocer esto último. Demuestran perseverancia al no parar de llamar a más
animales para que todos juntos consigan probar la luna y cuando el ratón
consigue el pedacito se transmite la generosidad de compartir con el resto, que
todos prueben la luna porque gracias a todos tienen un trocito de ella.
El contravalor de esta historia es la
superficialidad de la luna hacia el ratón al no apartarse pensando que siendo
tan pequeño no lo conseguiría.
El lenguaje es sencillo y comprensible adecuado
para todos los receptores. La historia es repetitiva y acumulativa que ayuda a
la atención de los niños.
La
figura literaria más repetida es “si te
subes a mi espalda, tal vez lleguemos a la luna”
Como
uso de la función poética, la luna representa los deseos más lejanos que con
esfuerzo, perseverancia y ayuda podemos llegar a conseguir.
CONCLUSIÓN
Es un cuento apropiado para la edad escogida de 5-6 años porque
contiene los elementos analizados de ilustraciones llamativas, adecuación del contenido,
formato, lenguaje, valores y calidad literaria.
Es
un libro que con la adaptación oportuna puede trabajarse en el primer ciclo,
eliminando el libro como material físico y acogiendo los teatrillos y la representación.
Al finalizar con la lectura me quedo con el
empeño de la mayoría de los personajes a conseguir lo que más deseaban, saber a
qué sabe la luna pero no se puede pasar por alto la respuesta que toma el pez. Echa
por tierra todo esfuerzo llevado a cabo demostrando ignorancia al creer que en
el agua él tiene otra luna que puede probar cuando quiera.
BIBLIOGRAFÍA
Aquí concluyo el
análisis del libro literario,
¡Espero que os guste!
